Onderzoekers vinden opnieuw dat het kijken naar te veel video's door jonge kinderen een negatieve invloed heeft op de spraakontwikkeling

Na het bestuderen van de impact van gewoon mediagebruik op jonge kinderen, hebben onderzoekers opnieuw ontdekt dat jonge kinderen die te veel video's per dag kijken, een slechtere spraakontwikkeling hebben. Net zoals moeders decennia geleden hun kinderen eraan herinnerden om niet te lang tv te kijken, zouden moderne moeders de blootstelling van hun kinderen aan het kijken naar video's op smartphones, tablets en computers moeten beperken om een goede ontwikkeling van de taalvaardigheid te garanderen.

Een groep onderzoekers onder leiding van S. Kucker van de Southern Methodist University in Texas onderzocht de manier waarop verschillende media werden gebruikt door ouders van jonge kinderen versus taalontwikkeling. Verzorgers van 302 kinderen werden gerekruteerd om verslag uit te brengen over de dagelijkse media-activiteiten van hun kinderen en de redenen voor het gebruik ervan.

De meest gebruikte media en de dagelijks gebruikte minuten waren: Video's kijken (121~ minuten), boeken lezen (60~ min.), videochatten (16~ min.), e-boeken lezen (16~ min.) en videospelletjes spelen (15~ min.). De gemeenschappelijke redenen voor het gebruik van media waren: Kinderen opvoeden, hen kalmeren, hen bezighouden, samen tijd doorbrengen en contact met hen maken.

In de statistiek bestaat het begrip significantie. Als iets in een onderzoek significant blijkt te zijn, betekent dit dat de waarschijnlijkheid dat iets toevallig gebeurt, laag is. Dit betekent niet dat de onderzoeksresultaten 100% correct zijn.

De onderzoekers ontdekten dat er, ongeacht de reden voor mediagebruik, een statistisch significant verband was tussen het aantal uren video dat per dag werd gekeken en het afnemen van de woordenschat en de lengte van uitspraken van een kind. Een andere manier om het te zeggen is dat de kinderen minder woorden kenden en minder goed spraken als ze veel video's keken.

Eén uitzondering die ze vonden was dat wanneer een ouder probeerde contact te maken met zijn kind, de lengte van de uitspraken niet werd beïnvloed, maar de woordenschat van het kind nog steeds werd beperkt. Dit kwam waarschijnlijk doordat ouders hun kinderen aanmoedigden om te praten.

Over het algemeen keken kinderen van rijkere of hoger opgeleide ouders in dit onderzoek minder video, terwijl het tegenovergestelde gebeurde bij armere of lager opgeleide ouders. Toch kunnen lezers vandaag nog actie ondernemen door het videokijken van hun kinderen te beperken tot minder dan een uur per dag, zoals aanbevolen door de American Academy of Pediatrics. Waarom besteedt u geen tijd aan een gezondere activiteit met uw kinderen door een voetbal of een muziekinstrument te kopen.